记春江小学英语“互联网+”远程课程授课

在“互联网+教育”交汇融合应用于英语教学的大背景下远程英语教学远程英语教学,春江小学继英语教研组长童敏娟老师上的“互联网+”跨校交互式教学后,1月10日,向妤老师又开里了以“互联网+”为科技支持的远程第二节英语课堂教学。

合作互助,凸显创新

此次公开课的讲座课程在春江小学,远程同步教学是在莪山小学。课堂伊始,向妤老师在欢快的family song中带领孩子们进行了热身。接着向父母以孩子们最熟悉的教材人物John成为教学主线,加以本单元重要的词组what’s his job? 唤醒孩子们的旧知,在训练中自然的处于新知课堂学习。这节互联网+远程教学给全部在座听课老师对小学读写课有了全新的了解跟体验。尤其是在教学互动环节,打破传统方式,凸显互联网创新,让孩子们在远程教学中加深距离,融入同一课堂。

延伸作业,凸显实效

作业布置环节也摆脱了特色教学观成人英语培训机构,更好地利用了网络系统,让孩子们在worksheet的任务中动手做family members introduction, 莪山小学的孩子们在观看的此外,也参加其中。凸显了个性化学习,有效地激发了孩子们的综合学习能力。

心得体会

短短四十分钟的远程教学结束以后,向校长传授了这次课堂授课技巧体会。

1.切身感知了互联网时代,小学英语课堂教学模式的变革与转型势在必行。

2.互联网的演进,接踵而来的课堂运用,拓展了同学的学习途径,丰富了学生的视角。

3.互联网是纵横交错的线网上怎么学英语,串起我们的教学点,促织成教学面,拉近了城乡的教学水准,实现了教育的均衡发展。

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