微博在英语课外学习中的运用

2016 年 11 月下青春年华395微博是一种新型的网络交流系统,简称微博客,是一位中国人 2006 年创立的。在微博里,每个人却可以表达自己的看法,分享自己的资源,满足了客户个性化的提出。微博使整个网络成为了一个大的模式,人们在这个制度上可以互相沟通、相互分享、相互协作。在微博里,每个人却可以关注自己感兴趣的内容,随时随地了解天下大事。这样一个网络沟通的系统,跟英语的学习又有多大关联?众所周知,我国的英语教学大部分都是应试英语或者哑巴英语。学生们只能写不会说,要么只能背不会用,而通过一些新媒体,这些现象就获得了应对。一、利用微博来激发我们的学习兴趣年轻人总是对一些新媒体有天然的崇拜感和趋向性。如果无法通过这种新系统来学习英语,势必会促使我们学习英语的兴趣。利用推特这个系统里,学生关注父母,关注与英语有关的文章跟报纸,关注英语电影音乐,那么微博就成为了学习英语的软件。学生接触到这种英语的文章,就会增加它们的阅读理解意识在课外学习很多英语,英语的杂志新闻能提升人们学习英语的兴趣。部分学生经常十分怕父母,害怕与同学面对面接触,在微博里这一顾虑可以避免。因为有了微博这样一个平台,师生之间就可以无障碍地进行沟通。

兴趣是最好的同学,只有浓厚的学习兴趣才能释放我们源源不断的学习动力跟学习热情。而微博成为现今网络沟通的一种系统,本身就具备吸引力。我们关注英语的东西越多,掌握的英文的资源就越丰富。现在这些英语杂志,比如英语沙龙等又上线了自己的服务系统。我们可以关注人们的平台,然后发现每一期的英文文章,能够长期的补充自己的词汇,也无法训练自己的阅读理解意识,其中精彩纷呈的绘画也可以提升我们学习英语的兴趣。二、利用微博来提升我们的看、说实力英语作文作为一门母语,其中更重要的就是可以作为沟通的工具,而我国这些孩子都不敢开口说英语。即使一些英语成绩很大的教师,英语发音也不是很标准。而且对于这些孩子来说,英语听力始终是伴随人们英语学习最担心的一块儿内容。有了微博这一平台,我们可以关注这些英语小说、英文歌词以及中文广播。而且同学们可以用英文发布一些动态,同学跟父母无法迅速的用英文回复,这样可以达到一个英语双向练习的成效。我们假设自己在网络里搜英文歌词跟英语小说耗时耗力,但是即使在推特上关注专门推出中文小说跟英语歌词的公众号,那么我们都会直接进行资源的借助,而不必要再去找资源,省下了找资源的过程。这些公众号进行推选的英文资源,绝对是对我们英语学习帮助最大的资源,省去了我们又进行筛选的过程。

三、利用微博增加我们的英语阅读理解意识众所周知,学习一门语言更重要的就是领悟到学习这门母语的认知一对一外教价格,英语也不例外。我们通过微博可以关注到这些美国直接推出的中文资源。这样对我们培养英文思维有巨大的帮助。市面上出现的中文电影,存在诸多盗版的用错的词汇。而微博里产生的这种英文资源,大多都是经过筛选的有效率的资源。我们关注那些英文文章,看英语杂志去一定量的积累的之后,我们的中文术语经常超过一个较高的水准。有较多的词组微博在英语课外学习中的应用□ 封思磊(成都市实验外国语学校, 四川 成都 610213)【摘要】高中英语有着大量简单的知识点,为了训练我们的综合实力,加强课外学习非常必要,传统课外学习枯燥乏味,利用微博,可以使我们的英语课外学习变得丰富多彩,富有特点。本文主要从学习兴趣培养、听说能力的训练、阅读理解意识的提高几个方面来分析微博在英语课外学习中的运用。【关键词】微博;英语课外学习;应用的累积,还有英语的长期阅读,无论对我们作英语试卷中的通读理解,还是中文创作,都有极大的帮助,大大提高了我们的解释意识。很多学习英语的培训机构也错失了这一平台,推出了这些公众号来帮助学生们学习英语。现在微博里学习英语的整体来说有十大英语微博,分别是:english,潮流英语,英语学习集锦,英语口语集锦,英语名言,每日英语,新浪每日英语推荐 v,囧记单词,全球潮流英语英语在线学习机构比较,每日英语贴士等。

单从名字我们也可以感受去我们通过好很多系统,有利于我们全方位地减少英语的据说读写能力。而且微博里也有巧记短语的独特方式,使我们在学习英语的之后既省时又不费劲。我们能尽力通过好这个网络系统,关注一些好的英语学习的推特帐号,充分利用微博里学习英语的资源,多在推特上训练用英语发表动态,多学习英文词汇句子,多记英语语法,充分利用微博的系统。让微博为英语学习插上一双翅膀在课外学习很多英语,让英语学习借助微博最里一层楼。【参考文献】[1] 吴慧姗 . 大学英语口语教与学的技巧研究 [J]. 英语广场 : 学术研究 , 2014(03).[2] Antenos-Conforti, Enza. Microblogging on Twitter: Social Networking in Intermediate Italian Classes[M]. The Next Generation: Social Net-working and Online Collaboration in foreign Language Learning, 2009.[3] 苏园园 , 梁淑梅 . 大学英语口语评价机制的建立与规范 [J]. 湖北函授大学学报 , 2013(06).[4] 张 征 , 邓 军 , 段慧如 . 大学英语口语网考属性与作用的实证研究 [J]. 湖南城市学院学报 , 2012(01).万方数据

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