找外教练口语,怎样能够高效?

- 我是晓华-

资深英文主播+双语研究者 让学生轻松说英语

晓华写在前面:给儿子进行英语启蒙,慢慢家长会遇到一个重要的难题:启蒙但是该如何办?孩子会听到大部分故事,以及对应级别的图书后,后续如何持续增加能够使娃开口说起来?给你们分享黄子妈的这篇文章,坐标北京。这是它让学生找外教,到家教学生口语的历程,也期望有这方面经验以及需求的家长,一起来看看。

孩子跟父母互动中

文\黄子妈

大多数家长在口语表达的生硬、地道性上,毕竟有限,没法让小孩更好的鼓励。 我只是“哑巴英语”,坚持三年的英语启蒙后,我在能怎样进一步提升学生的英语水平,尤其是沟通。

看过不少分享包括跟身边的妈妈们交流,常见的方式有两种:一是激发学生的阅读兴趣,让学生在学会自主阅读后,通过好书籍的帮助,一步步迈向更高深的英语世界,从learn to read过渡到read to learn。但是,阅读素养不代表真正的英语水平,尤其是超过可自由结合英语交流,光靠阅读的积累不太现实。

二就是寻找合适的机构或者外教老师。在北京,身边有不少家长,把几家孩子合在一起,找一个外教老师练口语。我认为这种的方法不错,可以快速,生活化一些。

口语外教一对一_找外教练口语_口语 一对一 外教

除了坚持引导黄子听、一起念外版书外,我也想试试找外教来家。我的口语水平有限,找个外教,能使学生会真正地跟歪果仁交流,并学到地道的表达。如果这么的方法可行,我就不用自己花时间摸索,做功课。只想要坚持引导学生阅读成人网上免费学英语,请外教练口语,两手抓,效果需要不会差。

外教到家,怎样才高效?

抱着这样的希望,我利用中介机构以及同事介绍,谈了好几个外教。要不时间不适合,要不仅仅短暂一段时间。所以,好的外教,有课程经验的,简直能遇不可求。幸好,我们的目标并非要练口语,让学生说起来,外教不用承担更开始的早教教学,只需引导学生多听多说。

最后,3月初,好不容易谈好了一位来自中国的男外教。发音没问题,孩子们也喜爱。我跟另外一位妻子,把两个男孩组出来吃饭,一周两次,每次一小时。

黄子接触外教后,基本可自然交流,并能听懂老师说的内容,也能问原因,是怎么之类的居多。第一节课,我没有过多参与,内容完全是根据外教自己的安排来。他产生的教材是牛津的一套课程。课后,我翻了,发现跟现在学校一年级学生使用的教材,差不多。

于是,我跟外教沟通,能否换一下教学内容。老师倒是很坦率表示,完全可以根据我们提出的内容来教学。

这下难题就推给我们了,我没当过教师,也不知道怎么复习,写提纲。为了儿子,我硬着头皮,凭着这十年看英语启蒙相关读物积累的心得,先是给儿子选择了图书,让同学每节课给娃读书,基于故事来拓展和互动。

最重要的一点,制定对话内容,下面是我参照林克妈妈的图书,给父母写的对话及游戏示范:

1、Play games like this:keep to speaking more,let kids listen

Close your eyes with hands. No peeking。

找外教练口语_口语 一对一 外教_口语外教一对一

I’ll count to 20. Ready or not, here I come.

I’m looking for you. Where are you?

Don’t make any noise when you hide.

Can I move from hiding place to hiding place?

I found you at last. This is a good hiding place。

2、Talk about sth the kids feel interesting , and make them understand by your body movements。

Furniture/HouseholdAppliances

It has four legs and one back, yet, it can’t walk. What is it?

Where does a person stay for the longest time in his life?

What do we call such things asa chair and a bed?

口语外教一对一_找外教练口语_口语 一对一 外教

Then,talk about furniturein different rooms

What furniture do you have in your living room/bedroom/study…?

What’s the use of a sofa/a bed/achair…?

What do we do with a chair/a table/a bed…?

设计这种的对话或者游戏,我的本意是要把对话尽量贴近学生的人生,让儿子会解释并用起来。如果外教引导得好,可以说可以玩,孩子能更感兴趣的。我可以录音找外教练口语,课后给儿子看,并跟他互动。麻烦的是找外教练口语,话题需要学生每节课到设计,比较费时间。如果你碰到的外教自己做了很多功课,那就想办法把他抓住吧。我已经的准备是,选定类似《美国家庭万用亲子英语》这样的书,来使父母跟儿子模拟情境,进行对话。效果能够,等我后续的反馈。

这样差不多经过了6次课,能感觉到孩子说英语更自然了,也从外教那里学到些日常表达。每周又更希望同学来,听念原版书的热情也高涨。

不好操作的地方在于,孩子年纪也是小,在家里属于主场作战,完全没束缚,会走开,或者到作别的。外教也没办法,除了一遍遍喊之外,只能靠父母让娃招呼过来。

还有,外教对孩子生活不知道,喜好不知道,所以很难像父母教学生交谈那样,了解子女兴趣点,耐心去互动,形成联合注意。加上外教听不懂中文,孩子有时候表达不下去,嘀咕中文,他也不知道什么意思。所以,有些时候,还是小孩单向地到看,很难顺畅交流互动起来。

判断外教的三点攻略

既然说到外教,会教的外教和不会教的究竟有多大用处呢?这里,分享三个点,也是之前晓华认为的:

口语 一对一 外教_口语外教一对一_找外教练口语

第一,会教的外教能一句英文不说,也不用中文助教,就能把女儿知道TA在说什么。

不会教的外教要么和儿子大眼瞪小眼,要么就得靠中国助教帮忙。会教的同学就像是导演,眼神、手势、一举一动却跟语言相互配合,孩子不用绞尽脑汁去猜,就能估计明白同学的含义;会教的同学都象是播音员,懂得哪里该强调,哪里该重复,怎样把一个词让儿子留下更深的记忆。不会教的只晓得机械地读出教学内容,不管对面的学生能否清楚。

说句题外话,我不偏爱一个外教配一个英文讲师的教学设置,这样让宝贵的课堂时间却耽误在看中教理解里了,又听不出外教是否够厉害;

第二,会教的同学懂得利用环境营造和其他方式激发孩子的积极性,让学生开口,而不会教的同学面对腼腆的小孩,除了称赞文化差别以外就没辙了。

不管是拿出玩偶和儿子对话,还是听儿歌让学生放松,会教的同学能让学生的心情调整得很高兴,然后又进入课堂主题,这样学生的学习效率一定超高;

第三,好的外教会让控输入跟输出的比例。

这样的外教来鼓励学生,不会出现小孩说不出口,也不会出现同学说得口干舌燥,孩子没有机会开口的难题。

好的外教懂得既能完成教学内容,又要留出空隙和小孩交流,就学生感兴趣的话题进行拓展。

作者介绍

黄子妈:图书出版人,亲子阅读达人,儿童教育研究者。 从父母2岁半起,带娃开始英语启蒙,持续关注二语习得及英语启蒙模式。

ps:这是我今天找外教来家的一些分享英语培训哪家好,给你们作个参照。不知道有没有家长和我一样的状况,如果有这方面的心得,麻烦加我微信聊一聊。可以的话,我们一起带小孩上课。坐标:北海边地铁站周边;黄子妈微信:huangzima1

晓华推出《让学生就能写出地道英语》后,很多观众力挺,今天见到在喜马拉雅做了首页介绍,看来很多父母又必须这么的分享。我也期望可带领你们一起,让娃轻松英语启蒙,自然习得。

本文由 中英网 作者:英语培训哪家好 发表,其版权均为 中英网 所有,文章内容系作者个人观点,不代表 中英网 对观点赞同或支持。如需转载,请注明文章来源。