小学生也会自学英语

小学生也会自学英语胶南市人民路小学 论文摘要: 通过自己教学体验英语外教一对一教学, 用下面四种方式鼓励小学生自学英语: 课前看音预习法、 新学词汇猜音法、简单语句自发音、Pronunciation 听念感悟法。 关键词: 自学英语 正文: 英语自学能力是指孩子自己有原因、有方案、主动地学习英语知识,锻炼英 语技能,提高利用英语的能力。自学英语的能力是学生在大量的英语学习实践中 逐步确立的,同时也必须英语教师有原因、有方案、有方法地激发。当代教育家 叶圣陶先生说: “教是因为不教。“授人以渔”已变成师者的最高境界。教师的 ” 职责不是孜孜不倦地“钓鱼”,而是千方百计“授渔” 。 我是一名小学英语教师,非常知道现在学校英语的教学情况。大多数教师却 认为小学生英语知识更少, 不具备自学的基础。 所以, 小学英语老师不敢提自学, 也从不设想去提升同学的自学能力。 而我又不如此能,我觉得:小学生也会自学英语。在四年的英语教学中,我 不断尝试、探索,在不同的模块教学中又积极地倡导自主学习,有一些初步的作 法效果不错,写下去,希望可起到抛砖引玉的作用。 (一)课前看音预习法。我在上班之前,总是布置给孩子先回去看录音,一 般看三遍。

我从不担心孩子能够看明白。因为有了先前的基础,学生仍然不能全 明白,也会猜对一些。他们在吃饭之前又做到心中有数,同时,也在课堂里应对 了自己不明白的难题。 为了提高课前看录音这种自学方式, 我遵循做到下列几点: 1、与父母配合,让学生督促儿子看录像,并让孩子签字证明。2、教师迅速进行 评价,对按时听音频的教师小学生在家怎样自学英语,课代表在班级的红星榜里加星。3、课堂里,对通 过自学解决难题的学员给予最高的评判。因为要不断强化,所以大多数学生却会 积极听录音,把看录音当成自己学习的一部分。我有一个叫纪钥的三年级学生, 刚发书,就让录音听到三边,英语学习的积极性很高。这种自学方式合适小学各 个初中的同学。 、 (二)新学词汇猜音法。PEP 教材有一个重要的模块 Let's learn,这一 部分主要学习词汇。在词汇教学中,特别是四年级以上的教师,他们却没有学习 杨彩霞音标,凭他们一年来英语的学习,再加上他们看过录音,所以你们对新单词有印 象,对单词的发音会猜对 70%-80%。如:单词 canteen,学生学过 can,再学过 fifteen,就不难猜对其合理的读音。pork\bedroom\curtain\lake\Sunday\path 等,有众多词汇是不需要教师教的,学生完全可以自己猜出。

我觉得,在学校不 学英语的状态下,猜单词的发音是一种重要的素养。我们学生应充分利用这些可 力,让学生自主学习单词。 (三)简单短语自发音。PEP 教材以及一个重要版块 Read and write.是用 来练习学生念、写素养的。随着年级的下降,这一版块的内容也愈发越多,主要 还是创设一个场景给孩子来训练重要词汇的。如:五年级上册 P50 的 Read and write,练习的词组只是:Can you-----? Yes I can. No,I can't.只要孩子几乎句型会了,完全可以使孩子自己读,或是合作学习。在课堂我就建议以一人为 小组小学生在家怎样自学英语,分角色来分工合作练习对话。学生们学着 robot 语音声调练习地更起劲, 教师只要稍微指导一下就可以了。教师又让教学还给了孩子,又收到很好的学习 效果。 (四)Pronunciation 听念感悟法。Pronunciation 是介绍音素以及发音的。 内容不产生汉字的英语,却使孩子知道汉字或符号组合的读音的。我在教学过程 中经常直接告诉孩子发音,而是通过课程给孩子自己思考。如:学习字母组合 or 的发音,设计了这样一组单词:short fork horse storm.在这个模块上,我是这种鼓励同学自学、感悟的。

1、让孩子试着读出那些句子。2、听念录音和 读句子。3、试着读出汉字组合的读音。学生在时常读出单词读音后,再念字母 组合,往往就水到渠成。4、学生写出字母组合发音后,再频繁读词汇加以巩固。 整个学习过程多的也是同学的读、练、感,教师也是起至组织、引导的特点。这 种自读、自看、自猜、自感乐知英语的在线学习机构,构成了 Pronunciation 的自学法。“问渠那得清似要,为有源头活水来” 。学生自学是“源” ,只有学会自学,才 能使知识之山的水长“清” 。 教师应尊重自己设计者、 组织者、引导者、评价者的人物,变“主宰”为“主 导” ,让学生作为学习过程的中心。从孩子的意愿出发决定教学内容、方法、形 式、手段。教师只是让希望唤起孩子,尊重、理解、宽容地对待学生,满怀信心 地坚信对方,并得到切实的评价,学生能够快速、愉悦的自主学习。让课程授课 成为激发师生自主学习的主渠道、主阵地。

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